Sessió cooperativa 4tB: Construïm un joc
Curs: 4t B
Assignatura: Llengua catalana (expressió escrita)
Data: Desembre
OBJECTIUS:
-
Acadèmics
Saber l’estructura d’un text instructiu.
Saber escriure un text instructiu.
Crear les instruccions d’un joc.
-
Habilitats socials
Donar i seguir instruccions
Compartir
L’esportivitat en el joc
Decidir sobre alguna cosa
La interacció
Mantenir converses
...
DECISICIONS PREINSTRUCCIONALS:
Mida del grup: 4-5 membres
Rols dels alumnes: Coordinador, secretari, portaveu i responsable del material.
Rol del mestre: Explicació del text instructiu, guiar per
a elaborar els texts i els jocs.
Distribució de l’aula: En equips de 4-5 alumnes.
Material: Llibreta, cartolines, fotografies... (cada grup
ha decidit com fer el seu joc).
TASCA I ESTRUCTURA DE
L’OBJECTIU COOPERATIU:
1. Desenvolupament de la tasca:
Amb un
Power Point s’explica el text instructiu. Els alumnes copien l’estructura a la
llibreta (part esquerra).
Per
grups de 4-5 alumnes, es posen d’acord en quin joc elaboraran (ha de ser un joc
de taula) i l’escriuen a la llibreta (part esquerra).
La
mestra corregeix els jocs i els alumnes el passen a nét a la llibreta (part
dreta).
Elaboren
el joc amb el material que ells necessitin tenint en compte les normes, consells...
que ja han pactat i escrit.
Es juga
al joc, primer al que cada grup ha elaborat, i després, un cop explicat al
grup-classe, comparteixen els jocs entre tots.
Aquest
jocs es queden a l’aula durant tot el curs.
2.
Criteris per l’èxit:
3.
Interdependència positiva (en quin
moment de la tasca es fa):
Es fa a partir de quan s’han de posar a
pensar en quin joc volen elaborar.
4.
Responsabilitat individual (en
quin moment de la tasca es fa):
Durant tota la tasca, ells s’han repartit
les feines a fer cadascú. Sobretot en l’elaboració física del joc.
5.
Simultaneïtat (en quin moment de la tasca es fa):
Es fa durant les sessions d’expressió
escrita, aprofitant el suport dins l’aula.
6.
Habilitats socials (en quin moment
de la tasca es fa):
Durant tota la tasca.
AVALUACIÓ :
Avaluació
del text escrit (per part de la mestra).
Avaluació
oral: - Exposició oral dels jocs (alumnes i després la mestra)
-
Jugar
(els alumnes): valorar si els ha agradat el joc, què hi manca, què els ha
agradat més, si les normes eren clares...
