ACTIVITAT COOPERATIVA A L'ÀREA DE MÚSICA
Curs: 2n
Assignatura: Música
Data: 21 i 28 de febrer de 2017
OBJECTIUS:
-
Acadèmics:
·
Inventar-se una cançó;
·
Utilitzar els ritmes treballats;
·
Fer servir les notes treballades;
·
Prendre consciència que la música és ritme i
melodia;
·
Fer rodolins pel text de la cançó;
-
Habilitats
socials:
·
Saber elaborar el rodolí entre tots els membres
de l’equip;
·
Arribar a un acord sobre el text, les notes i
els ritmes;
DECISICIONS PREINSTRUCCIONALS:
Tamany
del grup: grup-classe;
Rols dels
alumnes: són els que elaboren la cançó, per tant protagonistes de la tasca distribuïts en secretari, portaveu, coordinador.
Rol del
mestre: proposa, guia i ajuda;
Distribució
de l’aula: distribuïts en 5 equips de 4 i 5 alumnes;
Material:
cinc paraules (una per cada equip), notes treballades: d r m f s l, ritmes
treballats: negra i silenci, corxeres, blanca i silenci;
TASCA I ESTRUCTURA DE L’OBJECTIU
COOPERATIU:
1.
Desenvolupament de la tasca:
1a Sessió:
Se’ls dóna a cada equip les
següents paraules: ramat prat
sarró pantaló barret, i se’ls explica que hauran
d’inventar-se un rodolí amb cada paraula, i que entre tots ens farem una cançó.
Parlem del que és un rodolí i poso exemples, ja ho han treballat a Llengua amb
la seva tutora.
Se’ls dóna deu minuts per fer-ho,
un cop han acabat el portaveu els llegeix i els recollim a la pissarra. Han
quedat així:
Equip 1: “El ramat està cansat
perquè ha saltat molt pel prat”;
Equip 2: “Dins el meu sarró hi
porto arròs”;
Equip 3: “El meu pantaló és molt llarg
i bufó”;
Equip 4: “Quan surto al carrer em
poso un barret”;
Equip 5: “M’ho passo molt bé i no
tinc cap fred”;
Recordem que les cançons tenen
una tornada i estrofes, així que el text acaba quedant així:
1. Dins el meu sarró hi porto arròs,
i el meu pantaló és molt llarg i bufó.
TORNADA:
El ramat està cansat,
Perquè ha saltat molt pel prat.
2. Quan surto al carrer em poso un barret,
m’ho passo molt bé i no tinc cap fred.
TORNADA:
El ramat està cansat,
Perquè ha saltat molt pel prat.
Parlem del títol i decidim que es
digui “El ramat”.
2a Sessió:
En aquesta
sessió haurem de posar ritme i melodia al text.
Repartim el
text pels equips i comencem pel ritme. Primer fem junts la tornada, piquem la
frase i decidim: corxeres, corxeres, corxeres i negra. Tot seguit repartim una
frase de cada estrofa per equips. Els recordo els ritmes que cal utilitzar:
negra i silenci, corxeres, blanca i silenci. Tenen quinze minuts per fer-ho.
Quan han
acabat ho posem en comú:
Estrofa 1:
titi titi ta ta titi ta
Z titi titi ta
Ta ta blanca titi ta
Estrofa 2:
titi titi ta titi titi ta
Titi titi ta titi titi ta
Tot seguit passem
a posar les notes, podran utilitzar les que hem treballat: do re
mi fa sol la.
A cada equip els dono un fragment de la cançó amb el ritme i hi ha de posar les
notes que creguin convenient, per tal que puguin saber com sona els explico que
quan ho tinguin vinguin i els hi tocaré al piano, així comprovaran si sona bé o
no.
També
s’adonaran que les notes do i sol seran les que quedaran bé per acabar, les
altres no.
2.
Criteris per l’èxit:
3.
Interdependència positiva (en quin moment de la
tasca es fa): en el moment en que han de consensuar el text, els ritmes i les
notes.
4.
Responsabilitat individual (en quin moment de la
tasca es fa):
5.
Simultaneïtat (en quin moment de la tasca es fa):
6.
Habilitats socials (en quin moment de la tasca
es fa): quan han de decidir, per tant tota l’estona. Han de saber arribar a un
acord.
AVALUACIÓ :
S’avalua els equips durant l’elaboració de la
cançó a través de l’OBSERVACIÓ DIRECTA
si:
-
Saben respectar els companys/es;
-
Saben escoltar;
-
Respecten el torn de paraula;
-
Respecten el material;
S’avalua el resultat:
TEXT:
-
És coherent i té sentit;
-
El rodolí està ben construït;
RITME:
-
Utilitza bé els ritmes treballats;
MELODIA:
-
Utilitza correctament les notes treballades i de
manera harmònica;
Pel que fa a la AUTOEVALUACIÓ:
-
Com ha funcionat el nostre equip?
-
Tots hem après?
-
Hem utilitzat el temps adequadament?
-
Ens hem ajudat els uns als altres?
-
Hem assolit Ll'objectiu proposat?
-
Què hem fet molt bé?
-
Què hem de millorar?
Responent amb una creueta: HA DE MILLORAR- BÉ- MOLT BÉ
