PRÀCTICA: Programació d'una sessió cooperativa
Curs: P4
Àrea: descoberta d’un mateix i dels altres
OBJECTIUS:
·
Acadèmics:
- Incorporar tècniques
d'aprenentatge cooperatiu a l'aula i observar quins canvis es produeixen.
·
Habilitats socials:
- Fomentar la participació equitativa entre els alumnes.
- Fomentar l'ajuda entre els companys/es de la classe.
- Treballar junts per assolir objectius comuns.
- Estimular la comunicació oral entre els nens i nenes de la classe.
- Aprendre i compartir el millor de cadascú quan ho fem tots junts.
DECISIONS
PREINSTRUCCIONALS:
·
Tamany del grup:
Grup de 17 nens/es.
·
Rol dels alumnes:
La tasca encomanada als alumnes és la de
construir un pont entre tots amb peces de lego. Primer es treballa per grups de
6-5 nens i nenes (3 grups). Es reparteixen diferents peces de Lego a cada grup.
Un membre del grup uneix dues peces, i passa la construcció a un altre membre
del grup perquè col·loqui la peça següent
i així successivament. Tots els membres del grup poden opinar respecte a la
col·locació de les peces que posen els companys però la responsabilitat de
col·locar la peca va canviant. Junts aportaran el seu granet de sorra per
acabar de construir el pont, entre ells s’ajudaran i miraran on encaixen millor
les peces per acabar fent un pont estable.
Un cop acabats els tres ponts (un per
grup), cada grup el presentarà a la resta de la classe. Els cada grup haurà de
dir dues coses que els hi agrada dels ponts dels altres grup. Fet això els
alumnes procuraran unir-los i fer un únic pont tota la classe. Prèviament caldrà
revisar les construccions fetes per adaptar-la a la dels altres grups i poder
unir els tres ponts fent un únic pont més gros.
Un cop fet el pont amb les peces de
Lego, portarem entre tots un banc de la classe de psicomotricitat i tot el
grup-classe passaran per sobre. Demostrem que junts podem col·laborar en la construcció
(o en portar banc).
·
Rol del mestre:
Explicació de l’activitat posant l’accent
en la col·laboració.
Observar la participació de tots i
totes les nenes del grup, mirar si participen tots de la mateixa manera, etc.
Posar en valor les diferents aportacions
i les singularitats observades.
Procurar garantir un cert ordre.
·
Distribució de l’aula:
Repartirem als nens/es en tres grups
dos de 6 i un de 5 nens/es.
·
Material:
Peces de Lego. Banc de
psicomotricitat.
